• laisser des traces avec ses mains ou avec des outils

• Réaliser un collage

• Coller des gommettes

• Modeler des colombins

• Modeler des boules

• Modeler un bonhomme

• Tenir correctement les ciseaux et découper librement

• Réaliser une oeuvre à partir de l’observation d’un tableau : la danse des bretonnes

Technique :

• coloriage, peinture, découpage, collage

• Réaliser un bricolage de NOËL

*le sapin

Technique :

• créer différentes nuances de vert en utilisant un outil : la pipette
• à l’éponge pour les petits et les moyens
• découper et coller des bandes à l’aide de gabarit pour les plus grands
• décorer avec des gommettes
• réaliser un support avec l’emporte-pièce et peindre

*La boule de Noël

Technique :

• la marbrure : faire rouler la boule polystyrène dans la peinture, à plat.
• Ajouter des paillettes.

*La carte de vœux

Technique :

• utiliser un outil : la « langue de chat » pour étaler la peinture
• laisser une trace avec la main
• utiliser le pinceau pour tracer les branches
• utiliser le crayon pour dessiner le bonhomme de neige.

Et voici les petits paquets emballés avec soin par Dominique.

• Réaliser une carte de Bonne Année à la peinture et au pinceau et laisser une trace en utilisant un pochoir.

• La couronne des rois

Pour les petits et les moyens, utiliser les couleurs de son choix pour décorer la couronne.

Pour les grands, tracer le contour de la couronne à l’aide d’un gabarit et découper.

Décorer avec des gommettes

• Le portrait des rois et des reines

• Gribouiller à la craie sur un papier de couleur

Découper et coller des ronds pour réaliser des fleurs.

Pour les petits, laisser une trace en utilisant le pochoir

• Utiliser le dessin pour représenter le roi ou la reine

• Arbres d’hiver

A l’encre et au gros sel.

Collage de ronds et de bandes découpés dans des revues. + Papier aluminium.

• Le portrait des rois et des reines par les GS

Coloriage à la craie autour du portrait.

Dessin du visage et découpage pour coller sur le portrait.

Mise en valeur en peignant un fond doré argenté à la spatule sur lequel sera collé le portrait.

• Le papier déchiré

Peindre un fond coloré avec ses doigts.

Déchirer et coller.

Le masque de clown

• Réaliser un masque de clown à la peinture avec une assiette en carton.

• Décorer avec des gommettes

• Coller la bouche, peindre le nez au bouchon

Le clown au dessin

• Dessiner un clown sur l’ardoise avant de le dessiner sur une feuille au crayon noir ou au feutre.

• A la peinture noire, pour les petits

• Peindre un fond avec différents outils pour coller la tête de clown

Activités graphiques

• Peindre des bandes à l’encre

• Tracer des boucles à l’endroit au feutre noir

• Tracer des coulures d’encre…

• …pour coller un éléphant dessus

Danse bretonne des filles à Pont Aven, Paul Gauguin

Observations :

• Je vois un chien.
• Il y a 3 filles, il y a 3 bretonnes, la robe tourne. Elles portent une coiffe.
• Il y a un chemin.
• Il y a de l’herbe jaune.
• Il y a une église.
• Les bretonnes dansent en rond.
• C’est un tableau de Traoud Mad.

Alexandre	Camille
Cassandra	Emilien
Grégory	Jimine
Koulma	Lise
Rafaël	Sidonie
Zia

Camille	Eliott
Raphaël	Roxane
Sacha
Adèle	Gwenn
Lucas	Malo
Timothée

Nous avons fait 2 groupes :

• un groupe avec qui Anne qui a travaillé sur l’imaginaire à partir de son corps.
• un groupe avec Maxime qui nous a fait découvrir le matériel du cirque.

Trouver une solution pour marcher sur la poutre à 4 pattes

Le rouleau américain

Les objets d’équilibre
pédalettes, boules…

assiettes chinoises

bâtons du diable

Le parachute
Transformer le parachute en chapiteau.

Transformer monsieur parachute en chapiteau puis en araignée.

Les petites araignées.

Vendredi, nous sommes allés à la maternelle Bosser pour rencontrer nos correspondants. Ils avaient préparé une exposition sur l’Asie. Ils nous ont donc invités à venir la voir. C’était aussi l’occasion de se rencontrer pour la première fois. Les 3 classes avaient échangé des lettres jusqu’à présent.

• Départ en car et arrivée à l’école maternelle. C’est Gwenaëlle, la maîtresse des petits qui nous as accueillis.

• Nous sommes allés dans une salle, tous ensemble, pour se présenter. Il y avait beaucoup d’enfants.

• Puis nous sommes allés voir l’exposition.

Le musée

La danse, la musique

• Après la visite, nous sommes allés en récréation. Ils ont une grande cour avec plein de jeux et de vélos !!

• Puis nous sommes allés dans leurs classes : les moyens et les grands dans la classe de Cécile et les petits dans la classe de Gwénaëlle. C’était trop bien.

Et c’est l’heure de repartir car l’après-midi, nous allons à la piscine. Nous reviendrons bientôt, le 16 mai, pour passer toute la journée dans leur école et aussi pique-niquer. Et au mois de juin, cela sera leur tour de venir visiter notre école.

En ce début d’année, tous les mardis matins, nous allons au sport. Nous suivons un cycle de course. Nous apprenons à courir le plus vite possible, à réagir à un signal, à choisir sa position de départ, à comparer sa course et à maintenir sa vitesse.

Nous débutons chaque séance par un échauffement. Il s’agit de courir sur une ligne tout autour du terrain, plus ou moins vite, en réagissant au signal : le tambourin.

Ensuite, à travers divers jeux, nous apprenons à courir le plus vite possible pour se protéger ou attraper l’autre, courir le plus vite possible pour faire gagner son équipe.

Jeu du lion et de la gazelle : Le lion doit attraper la gazelle.	Jeu de relais : Le coureur doit courir vite.

Nous apprenons à nous déplacer en courant dans un espace donné en faisant attention aux autres.

Jeu « il pleut, il fait beau »  : il faut réagir à un signal visuel pour rejoindre le plus rapidement possible un point donné.

Nous avons émis des hypothèses :

• avec les mains

Mais ce n’est pas facile : l’eau passe entre les doigts et la baignoire ne se remplit pas vite.

• avec un gobelet

C’est mieux mais cela ne se remplit pas très vite.

• avec une bouteille

C’est déjà beaucoup mieux.

• Et nous avons essayé le seau mais c’est lourd.

C’est donc le seau qui est l’objet le plus rapide pour remplir la baignoire avec le moins de trajets et sans déplacer la baignoire.

Les petits et les moyens ont aussi réalisé le défi.

Ils ont utilsé :

• leurs mains, mais ce n’est pas facile d’arriver jusqu’à la baignoire.

• une petite bouteille, mais cela ne va pas assez vite.

• une grande bouteille, mais il faut la remplir jusqu’au bouchon.

La baignoire est enfin remplie. Les enfants vérifient que la baignoire n’est pas trop remplie pour le bébé. Sinon, cela déborde.

Christine a présenté mardi matin, la neuvième édition de l’opération « Dis-moi ton livre », à la médiathèque. Cette opération a pour objectif de faire découvrir à chaque élève une sélection de cinq livres. Après la lecture de chaque ouvrage, ils échangeront, discuteront et effectueront un travail en classe sur les différents thèmes abordés.

En juin, un vote sera organisé à la médiathèque de Riec. Chaque élève votera pour son livre préféré. Christine, pour cette nouvelle édition, a présenté chaque album en interrogeant les enfants sur le contenu du livre grâce à l’observation de la couverture.

Pour chaque couverture, les enfants ont dit ce qu’il voyait et ont imaginé de quoi pouvait bien parler l’histoire.

Christine a ensuite lu 3 histoires de la sélection.

Voici la sélection :

L’arbre préféré d’Albert n’arrête pas de pleurer. Mais pour quelle raison ? Albert réussira-t-il à consoler son ami ?
Pas facile pour l’éléphant ! Pour s’amuser, ses copains proposent plein de jeux, mais l’éléphant n’a pas vraiment de talent pour jouer à ces jeux-là. Il n’a aucune chance de gagner à cache-cache, il est trop gros, ni à la marelle, il est trop lourd sans parler du saut à la corde. A chaque idée de ses copains, il ne peut que gémir : « Oh non ! » Cette histoire permettra aux enfants de faire davantage attention aux autres et d’avoir pour leurs différences plus de bienveillance.
’ Il est l’heure d’aller se coucher ’. Tous les soirs, le même rituel revient pour aller dormir. D’abord se mettre en condition. On arrête de parler fort, on se détend. On laisse au placard les rollers. Le pyjama est conseillé, les pieds nus sont obligatoires, avec quelques exceptions pour l’hiver. Il important de bien se préparer pour attraper l’oiseau du sommeil. C’est lui qui s’occupe du passage vers les rêves, et c’est sur son dos que s’effectue ce voyage, l’un des plus doux qui soient. Isabelle Simler compose avec beaucoup d’humour et de douceur un album magique pour guider les enfants vers le sommeil. C’est un album-seuil, rassurant et merveilleux, un livre à lire en chuchotant. Les couleurs de crépuscule font ressortir le touffu des plumes de cet oiseau sur le dos duquel on rêve de se lover. Tous les ingrédients sont savamment réunis pour commencer une bonne nuit.
Une grande feuille blanche sur un mur, des déguisements et un appareil photo. Cinq copains sont fin prêts pour se faire tirer le portrait ! Ils rigolent, se montent dessus, se prennent pour des stars, font des grimaces…Clic ! Clic ! Clic !
On se souvient tous de la fin malheureuse de l’enquête du sympathique babouin pour essayer d’identifier le propriétaire d’une dent acérée qu’il avait trouvée. Mais personne n’a transmis la mauvaise nouvelle au gorille. Qui arrive dans la savane, très inquiet de la disparition de son cousin et déterminé à le retrouver.

Avant de commencer l’activité, nous avons expliqué les règles d’or :

• ne pas faire mal
• ne pas se laisser faire mal
• ne pas se blesser

ACCEPTER LE CONTACT

• Pour le guide, il faut promener son aveugle dans l’espace jeu.
• Pour l’aveugle, se laisser guider les yeux fermés.

• Pour les promeneurs, passer sur les rochers en rampant pour aller du départ à l’arrivée.
• Pour les rochers, ne pas bouger, ni se déformer.

• Les enfants se tiennent à 4 pattes par les chevilles et se déplacent sans casser leur chenille, si possible.

S’OPPOSER

• pour les lapins : traverser le territoire et arriver dans son terrier sans se faire prendre sa queue (le foulard).
• pour les renards : attraper le plus de queues possible.

COOPERER

• pour les fermiers : transporter les ours d’une caverne à une autre.
• pour les ours : si les ours touchent le sol, ils se réveillent et regagnent à 4 pattes leur caverne.

• Vendredi 30 juin, Laura et Marion
•  

• Vendredi 23 juin, Ambre, Jade et Milan

• Vendredi 2 juin, Mané et Manon

• Vendredi 19 mai, Melvyn et Alexandre

• Vendredi 12 mai, Enzo

• Vendredi 28 avril, Philippine et Mathieu

• Vendredi 31 mars, Charlotte et Loubna

• Vendredi 24 mars, Mathis et Lény

• Vendredi 17 mars, Nathan et Sébastien

• Vendredi 3 mars, Milan et Eric.

• Vendredi 10 Février, Ambre et Maël.

• Vendredi 3 Février, Marley et Antoine.

• Vendredi 27 janvier, Marion et Mané.

• Vendredi 20 janvier, Melvyn et Jade.

• Vendredi 13 janvier, Anaïs et Gabin.

• Jeudi 15 décembre, Mathieu et Manon.

• Vendredi 9 décembre, Loubna et Alexandre.

• Vendredi 2 décembre, Enzo et Mathis.

• Vendredi 25 novembre, Sébastien et Philippine.

Nous avons accueilli les petits dans la salle de motricité. Nous avons dit notre prénom. Nous avons fait 3 groupes.

• Dans la salle de motricité, nous avons appris l’entrée des artistes, le funambule à nos correspondants et nous avons chanté le chant des animaux et le funambule. Nous leur avons expliqué la chanson de Carole.

• Dans la salle d’accueil, nous avons regardé avec le vidéo-projecteur le spectacle du cirque à la salle polyvalente.

• Dans la classe, nous avons fait de la peinture et aussi nous avons fait du dessin, du coloriage, du découpage et joué dans la dînette.

Nous sommes allés en récréation : les correspondants ont joué aux vélos, au toboggan, à la barre, à la cabane, au bac à sable, sur la structure.

Les moyens de Cécile sont arrivés pour pique-niquer dans la cour. Nous avons mangé des pastèques, après des sandwichs, après des chips, après des ’Yop’.

Nous avons joué dehors et les petits sont rentrés dans leur école pour faire dodo. Les petits de Coat Pin sont allés dormir dans la salle de sieste. Les moyens-grands sont allés dans la classe pour faire un temps calme en écoutant l’histoire du chat Botté.

Et nous avons fait un jeu de piste pour que les correspondants découvrent notre école. Maîtresse nous a donné une petite feuille. Il y avait des photos et il fallait retrouver dans l’école où c’était.

Après la récréation, Gurvan est venu et a fait du breton avec les correspondants. Ils ont bien aimé. Il a joué avec des marionnettes sur les doigts. C’était trop bien !

Puis les correspondants sont partis et nous avons dit au revoir.

A l’année prochaine !!

Cette année, nous sommes 31 dans la classe : 11 en grande section, 8 en moyenne section, 6 en petite section et 6 en toute petite section. Les tout-petits ont fait leur rentrée en janvier.

Les grands
Alexandre	Camille
Cassandra	Emilien
Grégory	Jimine
Koulma	Lise
Rafaël	Sidonie
Zia

Les moyens
Camille	Eliott
Ewen	Marion
Raphaël	Roxane
Sacha	Zoé

Les petits
Adèle	Gwenn
Lucas	Malo
Shepperd	Timothée

Les tout-petits
Ambre	Ana
Charlotte	Frida
Lauriane	Louisa

Le papa de Paloma, qui est dentiste, est venu dans notre classe pour nous apprendre pourquoi il faut se brosser les dents et nous montrer comment il faut bien se les brosser.

« Nous allons aller chercher la plaque dentaire… »

Tout d’abord, chaque enfant s’est vêtu d’une cape de super héros qui servira par la suite de tablier afin de ne pas tacher les vêtements.

A l’aide d’un coton-tige, il met un colorant bleu sur les dents de chaque enfant. Puis, ils se rincent les dents pour enlever l’excès.

Nous observons :

• le colorant bleu est devenu rose : c’est la plaque dentaire d’aujourd’hui.
• s’il reste bleu, c’est la plaque dentaire d’avant.

« Nous allons apprendre à bien nous brosser les dents. »

La technique du brossage

Chacun, muni d’une brosse à dents, nous écoutons les explications du dentiste :

• bien ouvrir la bouche
• commencer par brosser soit le haut soit le bas, d’un bout à l’autre : c’est la technique du BOUT BOUT

{{}}« Qu’y a t-il dans la plaque dentaire ? »

• de la saleté
• du sucre
• les restes de ce qu’on a mangé
• des colonies de microbes (il y a des bons et des mauvais microbes)

On peut les voir grâce à un microscope.

Les microbes creusent et font les caries.

• Jeudi 1^er décembre, les élèves de la classe maternelle ont découvert le calendrier de l’Avent suspendu dans la salle de classe.

• Ewen et sa maman nous avaient préparé de délicieux sablés de Noël.

• Jeudi 8 décembre, tous les élèves de l’école sont allés au cirque de Noël à Quimper.

• Mardi 13 décembre, nous avons mangé une belle brioche.

• Jeudi, c’était le repas de Noël.

• Et vendredi matin, le père Noël a rendu visite aux enfants de l’école, les bras chargés de cadeaux : des jeux pour la classe maternelle et les CP, des livres pour les autres classes. Nous lui avons chanté de jolies chansons.

• Lettre 1

Bonjour tout le monde

Nous avons bien reçu votre lettre. Nous vous souhaitons une très BONNE ANNÉE 2017.

Nous sommes la classe de petits-moyens. Dans notre classe il y a 22 élèves :

• 6 petites sections : MARGAUX, SAORY, LIZENN, EWEN, CORENTIN, ELIOTT

• 16 moyens : NOLAN, MAELAN, MATHIAS, MATHIS, RAPHAEL, NYLA, ERELL, AELIZ , JADE, DIMITRI, D’MITRI , ISAAC, ROMANE, RAOUL, SOANN

Notre maîtresse s’appelle CÉCILE et notre ATSEM s’appelle FRANÇOISE.

Nous travaillons sur le thème de l’Angleterre car nous faisons le Tour du Monde. Avant les vacances de Noël nous avons travaillé sur Tahiti et sur l’Afrique. Nous espérons vous voir bientôt.

Gros bisous

Au revoir.

• Lettre 2

Bonjour les correspondants,

Nous sommes contents d’avoir eu une lettre. Votre lettre est très belle !!

Nous sommes en petite section à l’école du bourg de Riec Sur Belon.

Dans notre classe, il y a :

• les tout-petits : KIARA, LOU, LYLOU, FANNY, EVAN, LIANAH, NOE, FLORE, ERWAN.

Et les petits : NATHAN, PAULINE, MAËLANN, MAHE, CÔME, NOAH, NINA, TONY, AYLEEN, MARTIN D, ROSE, NOLAN B, NOLAN K, ANAËLLE, GIULIA, ARMANCE, MARTIN L, LEONIE, EDUA, TONY .

Notre maîtresse s’appelle GWENAËLLE, et l’atsem s’appelle aussi GWENAËLLE ! Il y a aussi JUSTINE qui nous aide.

Nous vous souhaitons une bonne année (grand-mère) !

Nous apprenons à chanter : « BROUSSE BROUSSE, OHLELE MOLIMBA MAKASSI, LA SOURIS VERTE, POMME D’API, BALALAÏKA, LE WISTITI, EPO ET TAÏ TAÏ E, J’AIME LA GALETTE… »

A l’école, nous faisons de la peinture, des chemins, nous écoutons des histoires : « Roule Galette, La Moufle… »

Le père-Noël est passé dans notre école. Il y avait des mamans, des papas, des papys, des mamies. Il avait apporté des cadeaux : des livres, des triangles, des carrés, des ronds, des camions. Il avait un gros ventre et un bonnet.

Nous avons envie de vous voir. Est-ce que vous avez envie de venir dans notre école ?

Gros bisous au revoir

Bonjour les correspondants

Nous sommes les enfants de la classe maternelle de l’école de COAT PIN à Riec sur Belon.

• Il y a les petits : ADÈLE, GWENN, MALO, LUCAS et TIMOTHÉE.

• Il y a les moyens : CAMILLE, EWEN, ROXANE, SACHA, ELIOTT, RAPHAËL, MARION et ZOÉ qui vient le lundi.

• Il y a les grands : CAMILLE, ZIA, LISE, EMILIEN, KOULMA, CASSANDRA, JIMINE, RAFAËL, ALEXANDRE, SIDONIE, GRÉGORY.

• Et bientôt, il y aura les tout-petits  : LAURIANE, CHARLOTTE, FRIDA, AMBRE, ANA et LOUISA.

Notre maîtresse s’appelle NATHALIE et les ATSEM s’appellent EMILIE et DOMINIQUE. JOCELYNE s’occupe de ZOÉ.

Dans notre école, il y a les CP/CE2 avec CATHERINE et EMILIE et le directeur qui s’appelle CYRILLE a les CE1/CM1/CM2.

Il y a DAMIEN et ISABELLE, les animateurs et ANNIE qui fait à manger à la cantine.

Nous connaissons votre maîtresse GWENAËLLE.

Comme c’est bientôt NOËL, nous vous souhaitons un JOYEUX NOËL.

Le père NOËL va bientôt venir à l’école et nous allons lui chanter des chansons : BORIS ET NATACHA, BALALAÏKA avec les CP.

JOYEUX NOËL

GROS BISOUS

AU REVOIR

Semis de graines

• Maîtresse nous a lu l’histoire «  toujours rien  » de Christian Voltz.

C’est l’histoire de Monsieur Louis qui a creusé un trou énorme dans la terre et a laissé tomber une graine pleine de promesses. Il a tout rebouché et attend qu’une fleur voit le jour…

Puis nous avons dit ce que c’est une graine.

Une graine c’est  :

• c’est une fleur.
• c’est quelque chose qui devient une fleur.
• La graine est verte.
• Les petites graines sont minuscules. Après, elles deviennent une tige.
• La graine, quand on la plante dans la terre, elle devient une racine.
• c’est un truc rond qui fait pousser une fleur.
• Les graines sont presque rondes. Elles font pousser une tige.
• Au début, la graine était bleue.
• C’était presque rond.

Mercredi 11 Janvier, nous avons trié et dessiné une graine.

Mercredi 18 janvier, nous avons semé des graines. Il y avait des graines en formes de boules, des brillantes, des plates. Dans un pot, nous avons mis de la terre, fait un trou avec l’index et nous avons semé la graine. Et nous avons dessiné notre plantation.

Puis Camille a arrosé.

Mercredi 25 janvier, nous avons observé nos semis : rien n’a poussé sauf pour Alexandre. Nous avons décidé que chaque jour nous allions arroser pour que cela pousse.

Mercredi 1^er février, certaines de nos graines ont bien poussé, d’autres pas. Nous avons déduit que les graines brillantes n’étaient pas des graines. Et nous avons dessiné nos plantations. Nous avons bien vu la tige verte et les racines.

Mercredi 1^er mars, nous avons pour la dernière fois observé nos plantations : elles ont fané, elles ont séché parce que nous ne les avons pas arrosées. Et elles ont blanchi.

Pour qu’une graine pousse, il lui faut de la terre, de l’eau et de la lumière.

La laisse de mer, c’est d’origine naturel :

• les végétaux (algues, branches, bois, pommes de pin…)
• les minéraux (cailloux)
• les animaux morts (coquillage, crabes…)

Tout ce qui est emmené ou déposé sur la plage par les marées. Et aussi les déchets emmenés par les rivières. Les déchets viennent des maisons. Quand il pleut, l’eau emmène les déchets dans les rivières. Nous avons trouvé beaucoup de déchets, ce n’est pas normal.

Nous avons écouté les explications d’Annie et par groupes, nous sommes allés ramasser des ’choses’ sur la plage. Nous avons mis dans un seau.

Puis nous avons déposé nos trouvailles sur un sac poubelle : Annie nous a expliqué et dit ce que c’était.

Le fouet de la sorcière

Les petits et les moyens sont allés faire une carte postale au bord de l’eau : déposé des algues, cailloux qui seront emportés par la mer.

L’après-midi, en classe, nous avons dessiné la laisse de mer et les déchets.

La laisse de mer
Les déchets

Et avec Annie, nous avons classé les différents éléments trouvés. Et dit si c’était naturel ou pas de trouver ces éléments sur la plage.

Nous avons dessiné ce que nous avons trouvé sur la plage : ce qui appartient à la laisse de mer et ce qui appartient aux déchets.

Nos correspondants nous attendaient bien sagement assis dans une salle et nous avons pris place dans la ronde et la maîtresse Gwenaëlle nous a demandé de dire notre prénom.

Puis, par groupes, nous avons été dans les ateliers préparés par les maîtresses.

1- Le parcours dans la salle de motricité

2- Le rallye photo dans la cour de l’école

3- Atelier peinture libre

4- Atelier jeux de société

5- Jeux de construction et d’imitation

6- Atelier histoires

Nous sommes allés en récréation : jouer dans le train, avec les balançoires, avec les chariots, avec les vélos et les trottinettes, dans le bac à sable.

A midi, nous avons pris le pique-nique. Nous avons mangé : une tomate, un sandwich, des chips et un yaourt à boire, un YOP !

L’après-midi, les petits sont allés se reposer.

Et les moyens et grands ont continué les ateliers du matin. C’était une belle journée. Avant de partir, nous avons pris une photo tous ensemble.

A bientôt les correspondants !!

Nous sommes allés au musée de Pont-Aven pour regarder les tableaux.

Une dame qui s’appelle Claire nous a accueillis dans une salle.

Elle nous a expliqué ce que nous devions faire (regarder, écouter) et ne pas faire (courir, crier, toucher les tableaux).

Elle a pris une boite rouge et une mallette puis nous sommes montés jusqu’au 3^e étage.

Elle ouvre sa boite et elle nous montre le matériel du peintre :

• une toile (elle nous a fait toucher la toile)

• les pinceaux

• les pigments de couleur

• la palette (le peintre mélange les couleurs)

Puis nous observons les tableaux.

• Premier tableau : sous-bois à Pont-Aven

• Je vois des arbres.
• Je vois de l’herbe.
• Je vois les personnages : un homme et une femme.
• La bretonne a une robe et une coiffe. Elle est assise. L’homme est allongé.
• Ils sont dans une forêt.
• La bretonne est en train de coudre.

Marion et Rafaël ont posé comme sur le tableau.

• Deuxième tableau : la fileuse de Pont-Aven

• C’est une femme avec un bébé qui dort sur un meuble.
• C’est une bretonne qui file.
• Ses pieds sont croisés.

C’est Cassandra qui a posé.

• Troisième tableau : portrait de Marie-Anne Herlédan

• Je vois une femme triste.
• Elle est en noir et blanc.

C’est Grégory qui pose comme la femme triste.

• Quatrième tableau : deux têtes bretonnes

C’est un tableau peint avec des crayons pastels.

• Ce sont 2 dames.
• Elles ne se regardent pas.
• Ce sont 2 bretonnes.
• Sur la tête elles ont une coiffe.

Ce sont Zia et Roxane qui ont posé comme les 2 bretonnes.

• Cinquième tableau : bretonnes étendant le linge

Claire nous a montré une pièce découpée d’un personnage qu’il fallait retrouver dans le tableau.

• C’est un tableau peint à l’encre en noir et blanc. C’est une aquarelle.
• Elles mettent le linge à sécher.
• Il fallait mettre les pièces (personnages) comme sur le tableau.

Sidonie pose comme sur le tableau.

• Sixième tableau : le four

• Ce sont des bretonnes et un breton.
• Ils cuisent le pain dans le four à pain.
• Ils sont au bord de l’eau.

Camille, Gwenn, Lise, Koulma et Grégory posent comme sur le tableau.

http://www.ouest-france.fr/bretagne...

Mardi, nous sommes allés à la médiathèque pour voter pour le livre préféré de « Dis-moi ton livre ». Nous devions choisir parmi 5 livres :

Attentifs, nous écoutons les explications de Christine pour le vote.

Il faut :

• prendre une étiquette de chaque livre, prendre une enveloppe. Christine a préparé le matériel sur une table.

Pour Charlotte et Lauriane, c’est leur premier vote.

• aller dans l’isoloir, Dominique attend les enfants pour les aider ou leur réexpliquer ce qu’ils doivent faire. Il faut choisir l’étiquette du livre préféré et la mettre dans l’enveloppe. Ce n’est pas facile pour les petites mains.

• déposer l’enveloppe dans la boite (l’urne).

Et Christine dit « a voté » pour chaque enfant. Puis c’est l’heure du dépouillement. Emilien était le secrétaire de séance. Pour chaque image des livres, il dessinait un petit trait. Des enfants ont tiré les petites images de l’enveloppe, ont montré aux autres et ils les ont posées en tas sur la table.

Puis Emilien a compté les petits traits, écrit le chiffre et maîtresse a compté les étiquettes de chaque livre (pour vérifier s’il ne s’était pas trompé).

Et le livre gagnant est, pour notre classe : « Qui a croqué le babouin ? ».

Mais pour connaître le résultat final du livre gagnant, il faudra attendre le vote de toutes les écoles qui participent à « dis-moi ton livre ».

Lundi 24 avril 2017

Aujourd’hui, le groupe bleu a écrit « le cirque rouge » avec des lettres ou des mots à découper.

Aujourd’hui, j’ai appris à faire les tableaux à double entrée. (couleurs/formes).

Nous avons écrit le mot wagon.

Nous avons peint le lapin de Pâques.

Nous avons dessiné Domino, le clown de l’histoire le cirque rouge.

Nous avons fait des traces avec la voiture.

J’ai joué avec un nouveau jeu.

Nous sommes allés au sport. Il y avait des gens qui nous apprenaient des jeux de cirque. Avec Anne, nous avons imité les animaux de la forêt.

Avec Maxime, nous sommes allés sur les boules, les objets en équilibre (échasses, des trucs à roulettes, une planche avec un rouleau : le rouleau américain).

Mardi 25 avril 2017

Nous avons écrit un kiwi.

Dans la salle de motricité, nous avons dansé avec les foulards sur la musique du cirque.

Avec Maïna, nous avons appris à parler en breton avec les couleurs de la maison.

Nous avons peint les chapeaux de clown et colorié le nœud aux crayons bois.

Nous avons joué avec les tableaux à double entrée.

Nous avons entouré nos prénoms en attaché, en capitale et en script.

Nous avons peint le lapin de Pâques.

Mercredi 26 avril 2017

Aujourd’hui, j’ai fait Géométrix et les Kaplas.

Nous avons barré les intrus, les mots qui ne se terminaient pas par la même syllabe.

Nous avons fait les plantations : nous étions allés dehors et il fallait planter des salades, des fraisiers et des fleurs.

Nous avons mis les perles de la même couleur ensemble et les perles de la même forme. Nous avons joué aux perles et parfois il y avait un intrus.

Nous avons joué au langage robot. Il faut frapper dans les mains les syllabes. Et nous avons joué au jeu des cerceaux.

Jeudi 27 avril 2017

Nous avons trié les perles par couleurs et par formes. Il y avait un intrus.

Nous avons joué avec les grosses perles pour continuer un rythme.

Nous avons joué aux écureuils en cage, au filet des pêcheurs, aux maisons des couleurs et au cerceau musical.

Avec Carole, nous avons appris une nouvelle chanson : le funambule et nous avons marché sur un fil imaginaire comme le funambule.

Nous avons tracé des triangles avec la règle.

Vendredi 28 avril 2017

Aujourd’hui, nous avons joué à Pipo le clown. Il faut lancer le dé, on joue à 2, celui qui a le plus grand nombre pose des jetons sur Pipo. Le premier qui a gagné, c’est celui qui a rempli son Pipo en premier.

Nous avons fait des empreintes de ronds à la peinture et nous avons écrit notre prénom.

Nous avons découpé des images où on entendait le son [a].

Nous avons écrit une tortue.

Nous avons joué avec des grosses abaques.

Et nous sommes allés à la piscine.

Lundi 10 octobre 2016

Aujourd’hui, nous nous sommes déplacés sur un parcours et nous l’avons dessiné.

J’ai appris à raconter les illustrations de Splat pour mettre en ordre les images.

Nous avons peint Splat en noir et avec la fourchette, nous avons fait les poils.

Nous avons appris à mettre le couvert : un couteau, un verre, une assiette, la fourchette et la cuillère.

Nous avons découpé nos lettres dans un catalogue pour écrire notre prénom.

Nous avons écrit : «  un bon chat chasse des souris » avec des étiquettes-mots à découper.

J’ai colorié Splat et la citrouille.

Nous avons trié par formes et par couleurs.

Mardi 11 octobre 2016

Nous avons peint un bonhomme à la peinture noire sur la feuille de couleur à l’encre.

Aujourd’hui, j’ai découpé les lettres pour écrire le mois d’OCTOBRE.

Aujourd’hui, nous sommes allés au sport. Nous avons joué aux lapins dans la clairière. Les lapins devaient faire le tour de la ronde en courant et passer sous le tronc d’arbre pour récupérer une carotte au centre de la ronde.

Cet après-midi, nous avons tracé des traits de haut en bas et du bas vers le haut. C’est le trait oblique.

Nous avons tracé à la peinture les pattes de Splat au bouchon.

Avec Françoise, nous avons écouté 2 chansons en breton et elle a lu une histoire de Spot.

Mercredi 12 octobre 2016

Nous avons découpé et collé les étiquettes du corps humain.

Dans la salle de motricité, nous avons dansé « savez-vous planter les choux ? »

Nous avons dit les mots qu’il y avait sur la tête. Nous avons dessiné la tête.

Nous avons fait un coloriage codé.

Nous avons découpé des lettres pour écrire « VENDREDI ».

Jeudi 13 octobre 2016

Aujourd’hui, nous avons appris à tracer des ronds pour faire le tableau à la manière de Kandinsky, avec des feuilles de couleur et des formes géométriques rondes.

Nous avons découpé et collé des images de Splat pour les mettre dans l’ordre de l’histoire.

Nous avons fait l’exercice : il fallait s’allonger, ne plus voir notre tête (elle était cachée entre nos bras) et ne plus faire de bruit.

J’ai compté les animaux et j’ai écrit combien il y avait d’animaux sur le bon.

Nous avons dit des phrases. Si nous disions bien la phrase, nous avions un pion. C’est pour apprendre à bien prononcer.

Nous avons collé le puzzle de Splat.

Avec les pions de couleur, nous avons trié.

Vendredi 14 octobre 2016

Aujourd’hui, nous avons appris à tracer des ronds dans le bon sens de rotation.

Ce matin, nous sommes allés au musée de Pont-Aven voir des tableaux.

J’ai appris à regarder les tableaux et dire ce que je voyais.

Nous avons dessiné un moment que nous avons bien aimé au musée.

J’ai appris à dessiner le musée de Pont-Aven.

Lundi 12 décembre 2016

J’ai appris à faire une phrase : JEUDI 8 DÉCEMBRE, NOUS SOMMES ALLÉS AU CIRQUE A QUIMPER.

Nous avons peint des traits verts pour représenter les sapins sur la carte JOYEUX NOËL.

Avec les CP, nous avons chanté Balalaïka et Boris et Natacha.

Nous avons écrit la lettre pour les correspondants de l’école maternelle du bourg.

Les petits ont collé les gommettes étoiles pour écrire JOYEUX NOËL.

Nous avons fait des traces de mains blanches et mis des paillettes pour les correspondants.

Les grands ont préparé le fond avec les langues de chat.

Mardi 13 décembre 2016

Nous avons tracé des ronds, des vagues, des ponts à l’endroit et des ponts à l’envers.

Nous avons fait le bonhomme de neige sur la carte.

Nous avons écrit JOYEUX NOËL.

Les petits ont collé les lettres pour écrire JOYEUX NOËL.

Nous avons joué aux poissons. Il fallait lancer le dé et prendre les petits poissons comme le dé.

Nous sommes allés à la médiathèque. Christine nous a présenté les livres de « dis-moi ton livre » et elle a lu des histoires.

Mercredi 14 décembre 2016

Nous avons appris à lire la recette du gâteau SAPIN DE NOËL.

Jeudi 15 décembre 2016

Aujourd’hui, nous avons écrit JOYEUX NOËL et notre prénom en attaché. C’est pour la carte de NOËL. Nous avons dessiné le père NOËL et les cadeaux.

Nous avons collé les feuilles dans le cahier de vie.

Nous avons fait les mots croisés des jours de la semaine.

Les moyens ont joué avec la boite à nombre.

Nous avons collé les gommettes étoiles sur les sapins de NOËL.

Nous avons mangé le gâteau SAPIN de NOËL.

Nous avons dessiné pour les correspondants.

Vendredi 16 décembre 2016

Nous avons joué au memory et au loto de Noël.

Nous avons dessiné les syllabes des prénoms des élèves de la classe.

Et après la récréation, le père Noël est venu à l’école : nous lui avons chanté des chansons et il a apporté des cadeaux pour les 3 classes.

Lundi 12 juin 2017

Nous avons écrit « une tomate ».

Ce matin, j’ai dessiné un tigre, un cheval, une otarie pour mettre autour du chapiteau.

Nous avons joué au jeu des maisons.

Ce matin, nous sommes allées répéter le spectacle de cirque à la salle polyvalente.

Mardi 13 juin 2017

Aujourd’hui, nous avons colorié les personnages de cirque pour mettre dans notre chapiteau.

Nous avons eu Breton avec Gurvan. Il nous apprend à dire comment on s’appelle : petra eo da anv  ? et on répond par exemple «  Cassandra eo ma anv  ».

Aujourd’hui, j’ai peint l’éléphant.

Nous avons appris les ponts en pâte à modeler.

Nous sommes allés dans la classe de Catherine.

Nous avons entouré les A dans les mots. Nous avons tracé des croix pour dire le nombre de syllabes. C’est bien d’aller dans la classe de Catherine parce que l’année prochaine, on va apprendre à lire et à écrire.

Nous avons fait des puzzles.

Nous avons répété le spectacle.

Mercredi 14 juin 2017

Aujourd’hui, j’ai fait des abaques aimantés.

Maîtresse a écrit une phrase : nous avons montré les mots de la phrase. Après, nous avons découpé des petites étiquettes pour faire la phrase.

Nous avons joué aux colliers des syllabes des prénoms.

J’ai fait les tableaux à double entrée.

On a appris à tracer les ronds, les carrés et les triangles autour des formes géométriques et on a découpé.

Jeudi 15 juin 2017

Aujourd’hui, avec maîtresse, on a joué aux sons. Il fallait trouver un mot où on entend a, o, u, i, e. et on a appris à chercher un nouveau son « s ». On a écrit papa et roro.

Aujourd’hui, on a joué à la boîte à compter et à maxi-perles.

Dans la salle de motricité, on a chanté avec Carole les chansons du spectacle.

On a appris à tracer les ronds.

Aujourd’hui, j’ai fait les abaques aimantés.

Vendredi 16 juin 2017

Aujourd’hui, nous avons répété le spectacle à la salle polyvalente tous ensemble.

L’après-midi, nous sommes allés à la piscine. Les grands avaient mis un pyjama parce qu’ils passaient le test anti-panique.

Lundi 12 septembre 2016

Le groupe jaune a dessiné Splat le chat.

Le groupe bleu a écrit Splat le chat en découpant et en collant des étiquettes.

Nous avons collé des bouts de papier noir sur Splat.

Les petits et les moyens ont fait des traces de mains sur la couverture noire.

Les grands ont construit un parcours et ils ont dessiné le parcours.

Les grands ont joué à l’alphabet et ils ont découpé et collé des rectangles pour la couverture du cahier de vie.

Mardi 13 septembre 2016

Aujourd’hui, nous avons dessiné Splat le chat.

Nous avons découpé des bandes (noir, bleu, jaune et rouge) en traçant un trait de gauche à droite avec une règle. Nous avons regardé le tableau de l’artiste Aurélie Nemours.

Le groupe jaune a collé le titre de l’histoire de Splat.

Nous sommes allés au sport. Les GS/CP ont couru : le lion et les gazelles, les déménageurs, courir vite, les petits et les moyens ont fait un parcours. Il y avait des tapis et des cerceaux.

Mercredi 14 septembre 2016

Nous avons découpé et collé des lettres pour écrire LUNDI.

Nous avons appris une comptine : 2 petits bonshommes s’en allaient au bois.

Nous avons fait des traits de gauche à droite et de haut en bas : c’est un quadrillage.

Aujourd’hui, nous avons fabriqué un jeu de cartes.

Nous avons fait un bonhomme avec la pâte à modeler, à la peinture, sur l’ardoise.

Jeudi 15 septembre 2016

Nous avons joué au filet des pêcheurs. Quand la chanson est finie, le filet se baisse pour attraper les poissons.

Nous avons décrit Splat le chat.

Nous avons joué à Grand-mère, que veux-tu ? Les enfants doivent faire des pas de fourmis, 2 pas de géant…